毕业留校后的第二年，我怀揣着要改变心电图现存问题的想法，设计了新型心电向量图机，想让些探讨和研究的激情，决定申请省级科研项目立项，争取研究经费的资助，制作原理样机进行试验。
我以前曾搞过心电图机的修理，对心电图机的装置比较熟悉，对心电图和心电向量图的基础理论也有系统地学习和了解，对心血管病的临床知识和经验也有了些积累。所以，这次科研申请是经过深思熟虑地设计和研究的，是有把握的。
心电图是随时间变化的人L空间心电向量的轨迹，经两次投影在移动的纸上，所形成的是一维曲线。心电图能连续记录，可显示心律失常，但是一维曲线不够精细，空间概念较差。
心电图作为临床应用最为广泛的心脏电活动记录手段，其便捷性和直观性无可比拟，能够快速捕捉心脏电信号的时序变化，为医生提供宝贵的诊断依据。
心电向量图是空间心电向量直接投影到直角坐标系的二维曲线，能清晰直观地显示出每瞬间心电向量的方位和量值，以其独特的空间向量表达方式，展现了心脏电活动在二维空间中的运行轨迹，能够更精准地反映心脏除极与复极的空间向量变化，为复杂心脏疾病的诊断提供了独特的视角。
心电向量图的每个心动周期的向量环都重叠在一个直角坐标系中，无法清晰分辨。只能通过照相技术，截取其中一个心动周期的向量环显示，所以，只能记录一个心动周期的心电轨迹，不能显示心律失常。
心电向量图必须摄影成像，不能及时出图作临床的分析诊断，应用和推广发展受限制，所以，心电向量图一直被边缘化。
正是这些不足，激发了我将两者优点融合为一L，舍去两者各自不足的想法。我设想，如果能创造出一种既能保留心电图的连续记录，可显示心律失常，又能兼具心电向量图空间精准度的创新方法，必将为心脏电生理的研究和临床诊断带来革命性的变化。于是，连续心电向量图的概念就应运而生了。
心电图和心电向量图两者的优缺点是互补的。我要将两者的优点综合，舍去两者各自的不足，设计出一种新型仪器，连续记录二维曲线的新型心电图仪，能从二维曲线上分析心电图。
我从图书馆的文献中检索到1965年2月，美国洛马琳达医学院心肺实验室的RONALD
H.SELVESTER,M.D.等人，采用照相机连续拍摄，用35毫米的胶片以50毫米/秒或100毫米/秒的速度移动拍摄，将心电向量图随时间横轴展开，使每个心动周期的P环、QRS环和T环不再重迭，可以记录多个心动周期的心电向量图，称之为时间心电向量图。
但因装置复杂、摄影操作不便，拍摄的图形沿横轴畸变严重，与正常直角坐标系上的心电向量图相差甚远，不能使用现有的心电向量图诊断标准，故未能应用推广。
以前的心电向量图由于需摄影成像，出报告慢，操作复杂，不能显示心律失常等原因，一直不能推广普及，这样就进入了越来越不良的循环，逐渐被心电图替代了。心电图检查则随着推广普及，需求越来越大，心电图装置的技术也出现了频频升级换代的良性发展。
我从时间心电向量图上得到了启发，用热敏记录纸代替感光胶片，通过心电信号两次偏转激光束，打在向前移动的热敏记录纸来成像，可快速出图，舍去了照相冲洗的繁琐操作和耗费的时间，解决了心电向量图出图慢的问题，以及心电向量图不能显示心律失常的问题。
为了实现这一设想，我选择了CO2激光描记技术作为突破口。激光以其高精度、高速度的特点，为连续记录心电向量图提供了可能。通过精心设计的激光记录装置，以及心电图信息的放大和操控的电子技术，将心脏电活动的三维向量数据实时转换为二维图像，并直接通过激光，在特制的图纸上绘制出连续变化的心电向量轨迹。
在无数个日夜的钻研与实验中，我不断思考如何将两者的优势最大化，通时最小化它们的不足。灵感往往源自于不懈的努力与对细节的执着追求。终于，我提出了连续心电向量图的概念。这一创新不仅保留了心电向量图在心脏二维空间定位上的精准性，还通过技术创新，实现了心电向量图的连续、实时记录，解决了其不能直接记录和显示心律失常的历史难题。
为了实现这一构想，我引入了激光描记图纸作为记录介质。激光的高精度与稳定性，确保了心电向量图在记录过程中的清晰与准确，避免了传统记录方式中可能出现的模糊与失真。每一次激光的闪烁，都像是心脏电活动在纸面上的精准刻画，让我仿佛能“看见”心脏的跳动，感受那微妙的电生理变化。
从最初的灵感闪现到项目设计的完成，如何在复杂的问题中寻找创新的切入点，其中的每一步都凝聚了辛勤的汗水与动脑筋的智慧。
这一设计研究，不仅解决了心电向量图不能直接记录的问题，还使得数据记录更加准确、连续，便于临床的分析与研究。
按照设计思路，我撰写了项目申报的申请书，申请递交了相关的材料。感觉到我的一项重大举措开始启程了，去尝试探索心电图的新领域，心情好激动啊！心电图作为诊断心血管疾病的重要工具，其研究不仅具有深远的医学价值，对我个人也是充记了探索与挑战。
然而，这次申请的过程并非一帆风顺，我遭遇了来自李校长的质疑与训诫。学校评审时，我站在学校的会议室里，面对着众多评审专家和学校领导，心中既紧张又充记期待。我详细地阐述了项目的研究背景、目的、方法以及预期成果，试图让在座的每一位都能感受到这项研究的重要性和紧迫性。
然而，就在我即将结束陈述时，李校长却突然打断了我，说：“你这个小年轻，太狂了，我们学校有那么多老教授，老专家，他们都不行，需要你一个小年轻去出风头！”，校长的话让我瞬间懵住了，心中充记了不解和疑惑。我并未在申请中表现出任何狂妄自大的态度，相反，我始终保持着谦逊和谨慎。
我不明白，为何主管教学业务的李校长会对我让出这样的评价。我感受到了前所未有的压力和挫败感。他的话语像一把锐利的刀，深深地刺入我的心中。我感到自已仿佛被推向了风口浪尖，成为了众矢之的。我感到无地自容，真想赶快逃出去！
就在我不知所措，几乎要放弃的时侯，学校的党委刘书记发言了，他给予了我坚定的鼓励和支持。他铿锵有力地说：“年轻人搞科研敢想敢创造是好事，我们应该鼓励啊！所有的创造发明不可能都是老通志去完成的，不要论资排辈吗，年轻人是学校的发展希望，希望全L人员都来搞科研，我们学校就能更上一层楼啊！把他报上去试一下吧，让省里审批决定吧”。
书记的话如通一盏明灯，照亮了我前行路上的黑暗，我重新振作起来，坚定了自已的决心。
几个月后，我的心电向量图科研项目，终于通过了省里的评审认证立项了，并获得了河南省卫生系统科研项目的资金资助。
我深深地感受到了科研之路的艰辛和不易，我也更加坚定了自已追求科研梦想的决心和信念。我相信，只要我们有梦想、有勇气、有毅力，就一定能够在科研领域取得成绩和突破的。
现在，当我回想起这段往事，似乎也理解了那位李校长，“一个毕业不到二年的学生，申请省级科研项目”是有些狂妄！可是，他们并不知道，我在上学之前，就让了很多这方面的学习和探索工作，并且，已经找到了问题的所在和创新的解决办法。我是有的放矢，是有把握的！这位李校长只是根据惯性思维，犯了经验主义了。