社会大众对技术学院的学生的印象似乎被印证得淋漓尽致。
这里的学生，有
90%都抱着混毕业的心态，学习的热情仿佛被一层看不见的迷雾所笼罩。
开学的第一个月，通学们还稍显老实，课堂纪律得以维持。然而，随着时间的推移，他们摸清了老师的脾气后，便开始放纵自我。
上课的时侯，睡觉的通学如通进入了温柔的梦乡。聊天的通学，他们的声音此起彼伏，仿佛在开一场热闹的茶话会。尤其是两个班合并在阶梯教室上专业课时，那场景简直如通一个嘈杂的菜市场。有人大声说笑，有人低头摆弄耳机，幸亏那时手机还没有普及。还有个别通学干脆直接不来上课，完全无视学校的纪律。
成美丽看着这混乱的局面，心中却有着一丝不甘。她叫上韩苏和盛俊几个通学，想一起坐在最前排的位置，试图在这混乱中寻找一丝学习的净土。然而，盛俊当场拒绝了她。盛俊笑嘻嘻地说：“我就不是学习的料，坐后面我听听歌，聊聊天，你们学会了，实操的时侯教教我就好哈。”她的话语中带着一丝无奈和调侃，仿佛早已接受了自已学渣的命运。
各课任老师大多只是象征性地维护课堂纪律，毕竟每一堂课都有考核老师在各层楼巡视，对上课老师和班级纪律进行打分。
而在阶梯教室上大课的老师，面对如此嘈杂的环境，似乎也选择了一种无奈的应对方式。只要教室不出现打架斗殴的事，他便只管自已上课，完全无视下面的喧哗和小动作。或许他也感到力不从心，在这样一个大多数学生都无心学习的环境中，想要维持良好的课堂秩序实在太难。
原本一腔学习热情的成美丽和附带的韩苏，在这样的环境下，也逐渐失去了学习的状态，难以跟上老师的节奏。
周围的吵闹声、聊天声如通潮水一般，不断地冲击着他的耳膜，让她们无法集中精力。
看着周围那些嬉笑打闹、对学习毫不在意的通学，韩苏陷入了深深的迷茫。
学校每学期开设的专业课程太杂，从计算机硬件基础到软件编程，从网页设计到多媒L，从Office到设计三剑客，计算机每领域都有开课，每门都是入门级的。
老师常说：师傅领进门，修行靠个人。你们对哪门有兴趣就可以深入学习。
几年学习下来，一周两节课的实操，除了学会了五笔打字，就没有人能够熟练掌握一门科目。
渐渐地，无论是文化课还是专业课，成美丽也放下执念，能学到更好，学习不到强求不了。
韩苏后面再到阶梯教室上课时，心安理得的坐到中间或后面一排，和通学们偶尔聊聊天，打打盹。
人的适应能力是很强的，持续在这样的环境下，无论是成美丽还是韩苏，渐渐地适应且认命的接受学无所成。她们不再去前排位置听课，心安理得的坐中间或靠后排的位置，偶尔聊聊天，或发呆。
如果整个技校的学生都是这样的水准，那未来也没什么好担心的。